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據報道，自9月29日中央和國家機關召開警示教育大會以來，已有116家中央和國家機關部門召開警示教育大會，點名道姓通報查處的違紀違法典型案例，用身邊事教育身邊人，充分發(fā)揮反面典型警示作用，以案為鑒，以案促改，使黨員干部受警醒、明底線、知敬畏。
作為提高黨員干部“免疫能力”的有效手段，警示教育能起到“懲處一個，教育一片”的作用。近年來，各地區(qū)、各部門充分做好審查調查“后半篇文章”，通過組織旁聽庭審、參觀教育基地、觀看警示片、匯編懺悔錄和警示錄、召開警示教育大會等多種形式，以警示強化“不敢腐”的震懾，以教育筑牢“不想腐”的思想堤壩。
但也應當看到，一些地方和單位的警示教育活動存在“藥效”不強、“療效”不長的問題。一些黨員干部參加警示教育活動，依然抱著“看戲”心態(tài)，把自己當“吃瓜群眾”。有的翻看貪官懺悔錄，對貪腐情節(jié)的“新奇特”津津有味、品頭論足，除了增加一點茶余飯后的談資之外，自己沒有產生任何觸動、警醒；有的在會場上看著曾經并肩戰(zhàn)斗的“身邊人”成了反面典型，當時感慨萬分、唏噓不已，緊張了好一陣子，可走出會場后面對金錢、美色等誘惑時卻把“警鐘”拋到了九霄云外；有的對照反面典型“照鏡子”，不是真正把自己擺進去、“見不賢而內自省也”，而是一心炮制“麻醉劑”、尋找自我麻痹的理論——“那是重要崗位、領導干部，我一小兵小蝦、邊緣人員哪有腐敗風險”……不拿警示教育當回事，各種不走心，結果是有人把別人的“故事”變成自己的“事故”。如，山東省威海市經信委原主任王強在參加警示教育時忐忑不安，出了會場酒杯一端，就“一切照舊”，其落馬成為“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”的又一例證。
之所以出現類似情況，有多方面原因，僅說兩點。其一，一些警示教育活動政治性不強、針對性不夠。一些地方搞警示教育未從政治高度剖析問題，淺嘗輒止，泛泛而論，或者照搬照抄，千篇一律，材料一發(fā)、警示片一看就算完事。警示教育活動成了“招待百家客的一鍋菜”，誰來都一樣端上。其二，人性身上的弱點也不可忽視。人的記憶雖然不像魚的記憶“只有七秒”，但不少人“健忘癥”也犯得厲害。自己身上的傷疤好了還會忘掉疼的滋味，何況是別人身上的傷疤呢？雖說組織的期望是“讓警示教育觸及靈魂”，但教育從來不可能一蹴而就，更別說“靈魂洗禮”何其難也，若非經年累月難有小成。況且，“觸動利益比觸及靈魂還難”。貪婪的靈魂，如果僅觸其表而未鞭辟入里，在利益面前就很容易原形畢露。
人的成長史，某種程度上就是和人性弱點的斗爭史。黨員干部的成長史，也是和自身貪腐欲望的斗爭史。貪腐欲望的長期存在，決定了這種斗爭的長期性，也決定了警示教育不在一時一事。每個黨員干部的任職崗位、成長經歷、生活環(huán)境和思想認識千差萬別，也決定了警示教育要因人而異、對癥施治。從黨員干部角度看，要把警示教育當成一次難得的敲打自身機會，身臨其境，還要“心臨其境”，把自己擺進去，對照查找，深刻吸取教訓，防微杜漸。同時還得經常參與組織生活，在日常工作生活中加強自我警示、自我反省，“時時勤拂拭，勿使惹塵埃”。從黨組織角度看，要提高警示教育政治性、針對性、創(chuàng)新性，“深耕細作”精準化開展，比如進行思想根源剖析、組織開展討論自查、分類給出“定制化”教育方案等，讓警示教育活動更有實效。同時，應當讓警鐘之鳴，鳴在日常經常，成在長抓長效。如此綜合施治，警示教育方能求得“把對脈”“開對藥”“療效長”。
來源：中國紀檢監(jiān)察報
作者：蘭琳宗
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